虚拟仿真实验教学中心平台建设解决方案

网络教学软件

一、方案配景

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学树模中沈阳软件设计

心建设的主要内容，是学科专业与信息手艺深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于周全提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，凭据《教育信息化十年生长计划（2011-2020年）》，教育部决议于2002年汇海开展国家级虚拟仿真实验教学中央建设事情。其中虚拟仿真实验教学的治理和共享平台是中央建设的主要内容之一。

现在，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情形差别，购置的软件所接纳的事情情况、系统结构、编程语言、开发要领等也各不相同。由于学校治理事情的庞大性，各校以致校内各专业的实验教学建设多数自成系统，各自为政，形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题：

治理杂乱，种种实验教学软件缺乏统一的集中治理；

使用不规范，缺乏统一的操作模式和治理方式；

可扩展性差，无法支持课程和响应实验的扩展；

各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”；

缺乏足够的开放性；

软件部署庞大，差别的软件不能运行在统一台服务器上。

二、方案目的

该方案的目的就是高效治理实验教学资源，实现校内外、当地区及更广规模内的实验教学资源共享，知足多地域、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下举行统一实验的目的，通过系统间的无缝毗连，使之到达一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实行第三方的实验教学软件。

平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功效，包罗：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课治理、典型实验库的维护、实验教学摆设、实验历程的智能指导、实验效果的自动修正、实验结果统计查询、在线答疑、实验教学效果评估等功效，同时该平台可扩展集成第三方的虚拟实验课程资源或自建课程资源，为各种院校虚拟实验教学情况提供服务并举行响应的应用。

三、应用方案

《国家中恒久教育革新和生长计划纲要（2010－2020年）》第十九章第六十条明确指出：增强优质教育资源开发与应用。增强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建设数字图书馆和虚拟实验室。建设开放天真的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。

虚拟实验建设的理念就是接纳我们这个方案的理念（平台+资源），公布一个虚拟实验中央门户网站、建设一个开放式虚拟仿真实验教学的治理和共享平台，然后再陆续把相关虚拟实验课程的资源统一放到该平台来举行治理，从而面向各个学科的相关课程开展虚拟实验教学。

四、平台的主要功效

开放式虚拟仿真实验教学的治理和共享平台包罗虚拟实验中央门户网站、实验前的理论学习、实验的开课治理、典型实验库的维护、实验教学摆设、实验历程的智能指导、实验效果的自动修正、实验结果统计查询、数字化资源治理、师生互动交流和系统治理等子系统。

虚拟实验中央门户网站：一个动态Web系统，系统内容包罗中央先容、实验教学、实验队伍、治理模式、装备与情况、教学特色、中央新闻/通告/通知等。

实验教务治理：课程库、造就企图、排课、选课、开课审核等功效。

实验教学治理：现场实验摆设、虚拟实验摆设、实验修正、考勤治理、结果治理、实验陈诉等。

实验前理论学习：实验前学生通过训练、自测、课件等方式学习实验理论知识。

实验历程智能指导：学生在实验历程中遇到问题可以请求指导，系统给出指导信息。

实验效果自动修正：学生提交实验效果后系统自动评判，给出分数和评分点。

数字化资源治理：种种虚拟实验、仿真软件和演示动画的上传，公布。

实验室开放预约治理：实验室装备借出、实验室预约、实验预约、工位预约治理。

师生互动交流：实时答疑、在线留言等。

系统治理：用户、分组、角色、权限、日志、备份治理和实时监控等。

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