EnableTQA教学质量综合评价系统

所有的教师必须属于并仅属于一个教研分组，可分配其是否拥有领导和督导角色身份，定义其在必修和选修课程上所教授的对应教学班级以及其担任班主任的班级。为配合领导评教、督导评教以及教师之间相互评教工作的开展，需要定义其对应的评价领导、督导、教师信息以及需要其评价的其他教师信息。

学生的基础数据按照学部、年级、班级(高校版按照院系、专业、班级)三级组织结构来构建学生信息树。任一学部(院系)可自由定义其下属的年级(专业)名单并可查看其对应的学生数据，同此对应，学生所在的教学班级必须从属于某一个年级(专业)。可自由定义教学班级的班主任、教学课程与任课教师、学生名录以及单个学生选修的对应课程等。

班级的班主任是EnableTQA系统的一个特殊角色，他(她)可以帮助系统管理员完成本班学生基础数据的采集并确保这些信息的准确。一名教师可在多个班级担任班主任。

当基础数据定义完成后，并结合前述评价指标体系的创建完成，评价问卷与调查问题以及其对应权重均设置完毕并由系统管理员预览确认，即可对外汇海正式的教学质量评价工作。

学生可使用其学号登录EnableTQA系统，完成其所在班级所设课程的全部任课教师的评价。对于某些特定课程，比如体育，将根据学生性别评价不同的任课教师。选修课将依赖于课程、学生和教师之间的关系，不同的学生完成对其选修课任课教师的评教工作。

为确保收到学生评教真实的评价，系统在允许使用学生学号登录之外，也允许使用匿名模式进行同样操作。可为本班学生创建一批匿名登录账号，单个学生可使用这一批中的任一个账号进行系统登录，同一时段使用过的账号将不再能被其他学生所使用。当然如果使用匿名评教模式，将导致本班学生无法对选修课以及仅适用男或女学生的必修课程进行评教操作。

教师将使用其编号登录系统，完成其作为教师身份对需要他(她)评价的其他教师的评教工作，可能还需要其作为领导或督导身份对系统分配的多名教师完成评价操作。

为确保个人信息，除必要的基本信息之外，系统将不再记录涉及到个人隐私的其他信息。当所有的人员完成其对应的评价操作之后，系统管理员可将当前启用的评价主题转向结束状态，完成组织人员进行教学质量的评价步骤。

数据处理得出评价结果

提供强劲的数据处理和数据分析功能是EnableTQA系统区分其与竞争产品差异的重要标志。其强大的数据分析不必一定要等全部人员完成所有的评价操作之后进行，即便是评价工作进行当中，也可以对数据进行分析处理得出分析结论，EnableTQA进行的是完全实时的分析，这就使得对于分析引擎的强劲不仅表现在具体的功能展现上，更在分析数据的性能上。对于大容量的数据处理和分析，EnableTQA甚至比衍生出它的EnableQ在线问卷调查引擎更表现出色。

EnableTQA记录每一名人员对于评价对象进行评价的详细信息，它包含评价完成的时间、评价耗时、评价人员所在的组织单位以及目标评价对象的姓名与所属教研分组等基础的明细信息，更记录每一名评价人员在具体指标和问题上给出的评价选项和对应分值。这些评价的明细数据不仅可供检索和查询，更可根据需要按照学部(院系)、年级(专业)、班级、评价对象所在教研分组、具体评价对象、评价对象担任的课程或者担任课程的类型等单一条件或组合条件导出这些数据到Excel文件。提供这些明细数据的价值不仅在于监控教学评价数据的质量，更为对于最终分析处理结果有异议的评价对象提供核对的凭证。

EnableTQA提供完整的参评率报告，对于每一个被评价的对象，提供应评价的人数、实收到的评价数据数量以及参评的比率报告。参评率报告的价值不仅在于可以实时查看到教学评价工作的进度，更为重要的是，对于最终的评价分析结果，其结论是否存在有失偏颇的地方是非常有数据借鉴意义的。换句话说，对于特定的某些教师的评价排名，过高或者过低极有可能是因为参评率过低，造成评价样本过少，数据并不具有统计学意义造成的。

最为常用的数据分析工具是频数频率分析以及根据其计算出的频率而绘制出不同的数据图形。频数是指某一些选项在评价回复中出现的次数，频率则指相比总的样本回复数而言，这个频数所占的比例。频数并不是一个统计学考查特征，相比而言，频率更有考查意义，更能表达数据趋势。为使频数频率分析在EnableTQA发挥更大的价值，可根据需要按照学部(院系)、年级(专业)、班级、评价对象所在教研分组、具体评价对象、评价对象担任的课程或者担任课程的类型等单一条件或组合条件缩小数据范围，得出更具体的数据意义。比如，查看某一个教学班级担任某一门课程的某教师在获取的评价数据中，不同的评价量度出现的频数和频率，就能观察出其在不同的评价指标中可能获得的评价偏向。依据频率分析的结果，EnableTQA提供柱状、条状、簇状柱形、簇状条形、柱状堆积、条状堆积、饼状、甜圈、雷达等多种精美的数据图形，可根据不同情景需要，调整这些图形的显示大小。

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